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考虑学生的学习特点,采取自主学习、合作交流,提高学
发布日期:2020-05-29 05:22   来源:未知   阅读:

在素质教育背景下,更加注重培养学生的学习兴趣,教师在课堂教学过程中,不仅要为学生传授相关文化知识,还应培养学生的综合素养,激发学生学习热情,为后期的学习与发展奠定基础。本文首先分析影响学生提高学习数学这门学科的因素,并提出时效性解决措施,满足学生后期的学习与发展。在小学文化课当中,数学属于一门基础学科,这门学科的开展能够培养学生的逻辑运算能力,提高学生学习数学这门学科的兴趣是当前教学的重点任务。

一、影响学生学习兴趣的因素

1.学生存在抵触心理

小学阶段的学生受年龄因素的影响,面对抽象的数学知识,并没有较强的学习热情。想要学好数学这门学科,对学生的逻辑思维能力与运用能力都有着较高要求,学生在学习较为复杂的知识时存在一定难度,再加上教学方式单一,学习效率难以提高。部分数学教师站在成年人的角度看待这一问题,认为学生学习效率不高还是因为知识掌握不牢固,没有进行课后练习反复巩固,则会在课后布置大量家庭作业,学生通过日益积累取得良好的成绩。但事实比非如此,学生尚未完全掌握相关知识点,面对大量的习题只会产生厌恶心理,甚至对数学这门学科产生抵触情绪,不利于学生文化水平的提高,影响其今后的学习与发展。

2.数学教学方法落后